把犹太人的学习与挣钱划等号,是对他们最庸

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（犹太家族聚餐。）寻求并学习犹太人的成功之道是国内的一门显学，这波热潮从年《创业国度》中文版的出版开始，一直流行到现在。和西方社会总体对犹太人感情复杂、褒贬不一的态度不同，国内主流媒体充斥着太多对于犹太人过于高调的肯定和推崇，很多对于犹太人的理解不是过于肤浅，就是把其他民族的特质生搬硬套到犹太人头上。贬低一个民族是种族主义，不明就里的吹捧又何尝不是？罗斯柴尔德家族曾经控制西方金融；美联储由犹太人控制，犹太人掌握了美国30%以上的财富——这些论断其实出自一本由沙皇俄国的秘密警察在年杜撰的小册子《锡安长老议定书》。《议定书》本是为了打压沙俄内部的犹太人，不想却给30年以后的希特勒送去了屠杀犹太人的子弹。本人从年前往以色列求学开始，到现在勉强算得上一个犹太研究学者，只要看到一篇文章中出现罗列犹太名人或者犹太人财富百分比的段落，我立马不再继续往下看，因为这样的统计本出于恶毒的目的，曾经给犹太人带来的是伤害，而不是祝福。不过，没有人可以否认犹太民族的伟大。世界上没有任何一个民族完成丧国千年而复国、丧失语言千年而复兴的伟业，犹太人艰难地做到了。单从这两点而言，犹太民族创造的现代以色列就足以称得上伟大的成功国家。国家层面的成功是民族的成功，民族的成功由教育促成，而教育的本质是民族习惯和文化传承。要想真正理解犹太人，着力点必须放在具有文化传承属性的教育上。对犹太教育的“粗俗化”解读国内主流的犹太教育普及性文章，几乎必然会出现这样的描述：犹太母亲在《圣经》上涂抹蜂蜜，以此教育孩子知识是甜的；在以色列，每个犹太人平均一年阅读62本书，世界第一；犹太人从小就接受财商教育，爸妈为了鼓励孩子劳动给家务活明码标价；衡量犹太人成功与否要看他是否赚到了足够的钱，教育和学习都是服务于赚钱的手段……这样的文章虽然赢得了传播，也激起更多人了解犹太人和犹太教育的渴求，但是当犹太教育的

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